Πώς η Λογική των Video Games Βοηθάει στο Διάβασμα

Ως εκπαιδευτικοί και γονείς, συχνά βλέπουμε τα video games ως τον απόλυτο αντιπερισπασμό από το διάβασμα. Είναι λογικό. Τα παιχνίδια είναι σχεδιασμένα να μονοπωλούν την προσοχή. Τι θα συνέβαινε, όμως, αν αντί να πολεμάμε αυτή τη λογική, δανειζόμασταν τους μηχανισμούς της για να κάνουμε τα Μαθηματικά πιο προσιτά;

Αυτό ακριβώς ονομάζουμε στην εκπαιδευτική τεχνολογία παιχνιδοποίηση (gamification). Δεν πρόκειται για τον υποβιβασμό της μάθησης σε απλό παιχνίδι, αλλά για την εφαρμογή συμπεριφορικής ψυχολογίας στο σχολικό περιβάλλον.

Αυτή η μέθοδος λειτουργεί αποτελεσματικά στους μαθητές γιατί:

Ο κύκλος της άμεσης διόρθωσης (Instant Feedback) Στο παραδοσιακό σύστημα, ένας μαθητής δεν έχει συχνά την ευκαιρία να λάβει άμεσα σχόλια για τη δουλειά του. Αυτό κάποιες φορές μειώνει το κίνητρο. Στα ψηφιακά περιβάλλοντα, η άμεση οπτική επιβεβαίωση ενεργοποιεί το σύστημα επιβράβευσης του εγκεφάλου, ακριβώς όπως συμβαίνει όταν περνούμε μία πίστα στο αγαπημένο μας παιχνίδι.
Απενοχοποίηση του λάθους Σε ένα διαγώνισμα, το λάθος συνήθως οδηγεί σε κακό βαθμό. Σε ένα καλοσχεδιασμένο παιχνίδι, το λάθος είναι απλώς πληροφορία για το πώς να τα πας καλύτερα στην επόμενη προσπάθεια. Ενσωματώνοντας πόντους εμπειρίας (XP) και «ζωές», μετατρέπουμε το λάθος από απόδειξη ανεπάρκειας σε απαραίτητο βήμα προς τη μάθηση. Η μαθήτρια/ο μαθητής μαθαίνει να μην τα παρατάει.
Η δύναμη της μικρής, καθημερινής νίκης (streaks) Το διάβασμα συχνά φαντάζει σαν ένα τεράστιο βουνό. Η λογική των ημερήσιων στόχων σπάει αυτό το βουνό σε μικρά, διαχειρίσιμα βήματα. Η μαθήτρια/ο μαθητής καλείται να κρατήσει τη «φλόγα» του ζωντανή, λύνοντας ασκήσεις κάθε μέρα. Μακροπρόθεσμα, αυτή η μικρή καθημερινή τριβή χτίζει γερές ακαδημαϊκές βάσεις.
Η δύναμη της ταύτισης: avatars και ορατή πρόοδος Η δυνατότητα να δημιουργεί ένας μαθητής το δικό του ψηφιακό προφίλ δεν είναι απλώς ένα διακοσμητικό παιχνίδι, αλλά βασίζεται στη ψυχολογία και τη θεωρία του αυτοπροσδιορισμού. Δίνοντας στο παιδί τον έλεγχο της προσαρμογής του χαρακτήρα του, του προσφέρουμε μια αίσθηση ιδιοκτησίας πάνω στην ίδια του τη μάθηση. Όταν η μελέτη και η κατανόηση της θεωρίας μεταφράζονται σε βαθμούς εμπειρίας που ξεκλειδώνουν νέα επίπεδα και επιλογές για το avatar, η ακαδημαϊκή προσπάθεια έχει άμεσο αποτέλεσμα. Η μαθήτρια/ο μαθητής εκπαιδεύεται στο να βάζει στόχους και μαθαίνει να επενδύει συστηματικά χρόνο για μια μελλοντική επιβράβευση.

Ο στόχος μας στο Thalis Όταν σχεδιάζαμε το Thalis, δεν θέλαμε να φτιάξουμε ένα ψηφιακό βιβλίο. Στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου η επιμονή επιβραβεύεται, η δυσκολία γίνεται πρόκληση και ο μαθητής νιώθει ότι έχει τον έλεγχο της προόδου του.

Η μάθηση απαιτεί προσπάθεια. Η μέθοδος, όμως, μπορεί να είναι διασκεδαστική.

Έτοιμος να ανέβεις επίπεδο με το Thalis;